Hasil ujicoba menunjukkan bahwa media e-learning berbasis moodle layak, menarik, dan efektif. Pada ujicoba lebih luas diperoleh hasil skoring respon siswa terhadap media sebesar 90,91% (sangat menarik) dan rerata nilai hasil belajar siswa yang meningkat dari 75,45 menjadi 79,42 yang menunjukkan bahwa media ini efektif. Rata-rata hasil validasi tahap II oleh para ahli adalah sebesar 97% dengan kriteria interpretasi sangat layak. Teknik analisis data yang digunakan meliputi validasi ahli, uji tingkat daya tarik, dan uji tingkat efektifitas media. Ujicoba terbatas dilakukan pada 10 siswa kelas XII IPS 2 dan lebih luas pada 33 siswa kelas XII IPS 1.

setelah melewati tahap validasi oleh para ahli isi/materi dan desain, serta ujicoba produk sebanyak dua kali (terbatas dan lebih luas). Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4-D yang disarankan oleh Thiagarajan et al., namun penelitian ini dibatasi sampai pada tahap pengembangan. View full-textĪBSTRAK Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media e-learning berbasis moodle pada kompetensi dasar jurnal khusus untuk siswa kelas XII IPS, untuk mengetahui kelayakan, tingkat daya tarik siswa, dan efektifitas produk. Y se requiere promover espacios y experiencias para la apropiación y desarrollo de competen-cias didácticas y técnicas que permitan la autogestión del aprendizaje en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje modulares, abiertos y flexibles. Como conclusión se destaca que el éxito de la for-mación a distancia en su forma de e-learning requiere de condiciones mínimas de dotación de equipos programas, aplicaciones especializadas, servicios de conectividad y eléctricos estables. El análisis de los datos partió del seguimiento al desarrollo de los 16 módulos. Los datos se generaron a partir de los reportes de la plataforma Moodle, Sistema de gestión de AULACIETE.NET.

La investigación presentada es cualitativa, de tipo descriptivo, la muestra está representada por los 530 participantes de 13 países de la región de Latinoamérica, el Caribe y España. El objetivo de este artículo es: Señalar los elementos que confor-maron la iniciativa denominada: Cluster de Enseñanza de Enseñanza-Aprendizaje, emprendida a través de la plataforma digital de AULACIETE (CLEAP-7), desarrollada entre septiembre 2020 y Febrero 2021 Identificar los resultados obtenidos del proceso, mediante la realización de un análisis de Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Desafíos (FODD) Resaltar los factores crí-ticos de éxito a partir de los resultados obtenidos durante el desarrollo del CLEAP-7, y emitir algunas recomendaciones para programas similares. septiembre 2020 la iniciativa de un grupo de Profesionales Venezolanos para generar un programa en estrategias didácticas y herramientas tecnológicas en línea, de forma gratuita, de acceso libre y autogestionado. Del análisis a las medidas ejecutivas regionales se constató la insuficiente atención a la capacitación didáctica y tecnológica de los docentes, esto motivó en. RESUMEN La pandemia por COVID-19 hizo que el acceso a la educación en los distintos niveles educa-tivos se viera afectada, según datos aportados por BID el 95% de los estudiantes quedaron im-posibilitados de asistir a las escuelas.

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